Planilla de Clase Invertida

Hola, les comparto mi planilla de Clase Invertida. Aproveche la ocasión para trabajar con un núcleo temático que se me ha sido asignado en la cátedra que estoy trabajando y debe ser preparado desde cero. La materia en la que estoy trabajando se llama "Concepción y Formación del Ser Humano I", pertenece a la curricula innovada de la carrera de medicina que se comenzará a dictar este año en mo ciudad, Mar del Plata.

Les cuento un poco de que se trata esta materia...

"En esta unidad y en Concepción y Formación del Ser Humano II se reconstruye el proceso de formación del ser humano analizando diferentes etapas como la fecundación, y los períodos embrionario y fetal. Se abordan conceptos de sexualidad, planificación del embarazo, salud

reproductiva.

Se incluyen elementos de fisiología embrio-fetal, cuidado de la salud de la mujer embarazada, diagnóstico prenatal, genética y herencia, asesoramiento genético, factores que regulan y/o alteran el desarrollo humano antes del nacimiento, parto, impacto de las temáticas trabajadas a nivel personal, familiar, comunitario y colectivo, y estadísticas vitales. Se introduce la formación del ser humano como parte del proceso vital de las personas, en toda su complejidad.

Se propone introducir al estudiante en la dinámica de la salud sexual y reproductiva, y de la propia reproducción del ser humano. Se incluyen la salud sexual, las formas de anticoncepción, el deseo y/o la decisión de procrear. Se plantea la necesidad de conocer la estructura y función del genoma humano y se explicitan las leyes de la herencia, sin dejar de considerar la importancia de la interacción con el medio ambiente en la expresión de las características humanas. Se revisa el proceso de fertilización y desarrollo embrio-fetal, así como aspectos 4 básicos del cuidado de la salud de la mujer embarazada. Se mantiene la perspectiva individual y la poblacional

Se complementan los contenidos con conceptos y conocimientos desarrollados en la unidades de aprendizaje “Articulación básico-clínica y comunitaria I y II”, “Promoción

de la Salud Critica y educación para la Salud”, “Interculturalidad y Salud”, “Hábitat, Ecología y Salud”, y “Psicología comunitaria, social e institucional”. También articula con unidades de aprendizaje de los años siguientes, especialmente con las del eje Ciclo Vital."

PLANILLA DE DISEÑO DE CLASE INVERTIDA

ASIGNATURA: Concepción y Formación del Ser Humano I

TEMA: Genética

OBJETIVOS:

• Comprender la estructura y función de genes, cromosomas y genoma humano.
• Comprender el proceso de reproducción humana y los mecanismos de herencia.
• Explicar los procesos de gametogénesis.
• Distinguir los mecanismos de producción y transmisión de mutaciones génicas y alteraciones cromosómicas.

TAREAS A REALIZAR FUERA DEL AULA:

• Leer el material enviado por el docente sobre los contenidos del núcleo temático.
• Completar una pequeña guía de estudio, la cual les permitirá plasmar sus dudas y poder hacer una puesta en común en la clase presencial.
• Realizar algún tipo de investigación en sus familias sobre enfermedades genéticas que existan, para luego compartirlas en la clase.

TAREAS EN LA CLASE:

•  Exposición de tópicos específicos por parte del docente.
• Puesta en común de dudas en los alumnos.
• Resolución de problemas de genética, los mimos pueden iniciarse en clase y continuar on-line por ejemplo con el uso de google docs. Con esto se fomentaría el trabajo colaborativo y se agilizaría el uso del tiempo en clase, si se trabaja con un número elevado de alumnos.

EVALUACIÓN:

• Evaluación grupal mediante las correcciones realizadas de los problemas trabajados en google docs.
• Evaluación individual sumativa en el parcial acerca de este núcleo temático.